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    有效促進孩子腦部發展,
    就從親子共讀開始!

     
    許多爸爸媽媽都聽過「親子共讀」這四個字,令人好奇親子共讀到底有甚麼特別之處?為甚麼需要親子共讀?讀甚麼?怎麼讀?誰來讀?如何讓讀書成為親子互動的媒介?
    親子共讀是值得爸爸媽媽們深入研究的一項主題。我們整理了一篇關於親子共讀的文章和爸爸媽媽分享,希望讓大家對親子共讀有更多理解。
     
    很多爸爸媽媽常擔心孩子從小腦部發展的狀況,然而比起花錢上腦部發展課程,其實家中環境才是真正影響孩子腦部發展的關鍵因素哦!
    只要家長肯陪在孩子身邊,一起從閱讀中學習、一起互動,很快就會發現你的孩子有很不一樣的成長!
     
    ◢ 親子共讀的好處多多
     
    其實孩子在6-7個月大、差不多會開始坐起來的時候,爸爸媽媽們就可以跟孩子進行親子共讀。原因是親子共讀其實可刺激孩子前額葉及右腦顳葉的活動性,換言之可促進孩子的語言發展、學習能力、認知能力、理解能力,長期來說更可促進親子互動!

    以下就是親子共讀時,孩子們可獲得的9大好處:
    1. 學習基本閱讀技巧,開始認識字母的長相。
    2. 理解印刷字和語言的關聯性——例如看到大象圖案,會從媽媽口中知道它稱為大象。
    3. 學習如何拿起一本書。
    4. 學習如何翻頁。
    5. 學習何謂從頭開始。
    6. 學習印刷字體內容。
    7. 學習書寫語言和口語語言的差異。
    8. 學習故事架構,並理解故事情節安排等。
    9. 學習文句當中的涵義,以及如何應用文法。
     
    ◢ 親子共讀從繪本開始
     
    明白親子共讀的重要性及其益處之後,接下來,爸爸媽媽該如何找出最適合的親子共讀題材與方式,才不會造成反效果呢?

    首先第一個答案就是繪本。繪本,可說是親子間最好的朋友。繪本的型態還很多元,可粗分為故事類、認知類跟感覺統合類。

    爸媽媽比較熟悉故事類的繪本,這類型繪本以故事為主軸,陪著孩子一同進入到故事情境內,探索故事的內容及其意義。

    認知類繪本則比較強調寶寶對形體的認知,像是顏色、形狀或是物體的認識,並藉由認識這些形體的特色、特徵,培養小寶貝的觀察力甚至日常生活中的小知識。

    感覺統合類的繪本,顧名思義較著重寶寶的感覺統合能力培養,例如觸摸書、翻翻書等等,可讓寶寶藉由觸覺——摸一摸或翻一翻,感受到不同的觸感,進而可訓練寶寶的小肌肉發展。

    爸爸媽媽可根據孩子的需求,選擇同時擁有故事類、認知類跟感覺統合類的多元繪本加以應用。
     
    ◢ 親子共讀須與時俱進

    實際開始親子共讀後,爸爸媽媽可能會遇到一些問題,譬如:孩子在共讀時不專心怎麼辦?是不是每天只看同一本繪本?或者,孩子們只看書中的特定圖樣或頁面,不然不想讀,該怎麼辦才好?
     
    其實這顯示出爸爸媽媽的期望出了一些問題:「小孩還沒發展到該階段,卻希望他做到……」事實上,每個孩子的學習能力不同、年齡不同,適合閱讀的階段當然也不同,父母們應當隨著孩子現階段的能力來調整共讀方式及主題、內容等,才不會讓彼此越讀越生氣,反影響親子關係。

    為了幫助家長釐清,我們把孩子的閱讀分為四大階段:
    1. 翻書期:此一階段孩子對於所謂的「書」還在理解當中,對年齡層還小的孩子來講形同可拿來啃咬、撕蹂的物品,所以這時候家長們可選擇材質較安全的書本,像是布書、防水材質的洗澡書、卡片、紙板書等,讓孩子用自己的方式盡情探索書本,又能確保安全無虞。爸爸媽媽此時也可嘗試把孩子抱在腿上,用不一樣的聲調來講解書裏頭的故事,讓孩子對於「書」的認知開始萌芽。
    2. 圖片期:這個時期的孩子對於書有一點概念了,也知道裏頭有自己想看的圖畫,所以會打開書、專注盯著自己喜歡或感興趣的圖案瞧。在這個時期的小朋友還沒辦法聽得懂故事,不過爸爸媽媽仍可以試著讓他培養基本的認知能力,家長宜選擇內容有顏色、形狀的翻翻書或觸摸書,陪孩子一同探索繪本中的基礎認知與感覺統合認知。
    3. 故事期:在這個階段孩子可以知道圖片與圖片之間是有關聯性的,也會知道這本書是有故事可以聽的,這個階段的孩子比較能耐得住性子,聽家長講書本裏頭的故事,這時才更貼近於一般家長想像中親子共讀的畫面,親子間不論想互動或是延伸討論,也都是從這個階段開始。此一時期,家長可選擇圖畫居多的故事繪本,每頁的文字盡量在50字以內,避免對孩子造成太大的負擔。
    4. 文字期:經歷了前面三個階段,漸漸地,孩子會發現家長是看著書本上的文字,逐一念給自己聽,這時候,也正是孩子們對文字開始萌芽的時期。繪本選擇方面,家長可挑文字多一點的故事繪本,每頁文字大約在200字以內即可。如果孩子試著想學大人一樣唸讀時,這正是一個很好的機會,可以帶著孩子一起唸、一起讀,讓孩子能學習到圖片與文字的關聯性。

    這4個閱讀階段其實跟孩子的實際年齡無關,而是跟孩子的個人認知統合發展有關,用心的爸爸媽媽們,請務必先觀察孩子處於哪一階段。萬一孩子在翻書期,你就想要進行故事期的共讀,孩子的表現自然無法如你所期待的模樣。

    在此也奉勸各位爸爸媽媽切記勿得失心太重,要記得順著孩子的學習能力,一步步前進,方可達到親子共讀的正面效果哦!